• Hay compromiso de la SEP con la inclusión, la igualdad y la libertad: Ortega Salazar
  • Permite educación igualdad de género, mejores salarios y oportunidades

El conocimiento es el camino para ser más libres, para ser más felices y más productivos, expresó la subsecretaria de Educación Media Superior, Sylvia Ortega Salazar, durante la inauguración del Foro Educativo en el Marco del Día Internacional de la Mujer.

Dijo que la escuela es el mejor foro para celebrar el Día de la Mujer porque hay jóvenes, maestros, directivos e intelectuales, además de que la educación permite que haya equidad de género, mejores salarios y oportunidades.

Ante estudiantes, profesores y directivos del Centro de Estudios Tecnológicos Industrial y de Servicios No. 5, la subsecretaria enfatizó que “debemos ser más conscientes sobre la igualdad de género, para reconocer que mujeres y hombres son iguales”.

Afirmó que en la Secretaría de Educación Pública se cuenta con el Nuevo Modelo Educativo, el currículo para instruir a los estudiantes de educación media superior y ser modelos referentes en las interacciones sociales, además de que se tiene el compromiso con la inclusión, la igualdad y la libertad.

Ortega Salazar indicó que los jóvenes egresados de la educación media superior tendrán mejores oportunidades y horizontes más amplios. Comentó que, a nivel nacional, de los egresados del nivel media superior un 52 por ciento son mujeres y 48 por ciento son hombres.

Destacó que entre 2013 y 2016, el 39 por ciento de los jóvenes decidió estudiar Ciencias Sociales, Económicas y Jurídicas; Ciencias de la Salud, 19 por ciento; Ingeniería Manufactura y Construcción, 17 por ciento; Humanidades y Artes, 10 por ciento; Ciencias Naturales y Exactas y Computación, 8 por ciento; Educación y Ciencias de la Educación, 3 por ciento; Servicios y Agronomía y Veterinaria, 2 por ciento.

En su participación, la investigadora de la Universidad Nacional Autónoma de México, Marta Lamas, expresó que es el conocimiento el que permite cambios para generar políticas públicas educativas para comprender la lógica cultural de género.

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